НАРУШЕНИЯ НА ПИСМЕНИЯ ЕЗИК

Нарушенията на писмения език са следствие от пре-, пери- и постнатални поражения на централната нервна система. Сред причините могат да се отбележат – наследствеността, генетичната предразположеност; лекарствените, алкохолните, наркотичните интоксикации на бременната и други.

Дислексия – нарушеното четене се проявява с:

• Непостоянни, незакономерни пропуски, замени, добавяния, размествания на букви, думи, части от думи, части от изречението.

• Разкъсване на думи и фрази, сливане на части от думи.

• Запъване, повторения на букви, срички, думи.

• Побуквено четене или сричка по сричка.

• Огледално четене – отдясно наляво.

• Нарушаване границите на изречението.

• Нарушена интонация, неадекватни паузи.

• Напрегнат глас и колебания на гласа.

• Напрегнати движения при четене.

• Загубване на мястото на текста.

• Бавна скорост на четенето със затруднена концентрация и бързо настъпваща умора.

• Прескачане на редове и пасажи.

• Неразбираемост на текста, поради лоша четивна техника.

Дисграфия – нарушеното писане се проявява с:

• Замени на букви на базата на акустично и визуална сходство.

• Огледално изписване на букви и думи.

• Пропуски, добавяния, размествания на букви, думи, части от думи, части от изречението.

• Разкъсване на думи и фрази, сливане на части от думи.

• Замени на думи с акустично или семантично сходство.

• Повторения на букви, срички, думи.

• Безредно изписване на букви.

• Незавършено, частично изписване на думи.

• Нарушаване границите на изречението.

• Многобройни правописни грешки.

• Пропускане на редове, писане извън редовете.

• Сливане на съюзи, предлози.

• Липса на пунктуация или грешна такава.

• Многобройни граматични грешки.

• Бавен темп на писане със затруднена концентрация.

• Напрегнати движения при писане.

• Неправилно държане на химикалката.

• Неразбираемост, свързана с написания текст.

Дискалкулия – Математическите нарушения се проявяват с:

• Трудности в разпознаването на числа.
• Огледално изписване на цифри.
• Затруднено ориентиране с монети и часовник.
• Затруднено опериране с времеви и пространствени понятия, с карти.
• Неразбиране на математическите знаци.
• Неуверено, бавно и грозно изписване на числата.
• Затруднения при сравнение по големина, форма, количество, качество.
• Бързо забравяне на математическа информация-условия, алгоритми.
• Неспособност за преминаване през последователност от стъпки при многостепенни задачи.

ВТОРИЧНА ДИСЛЕКСИЯ

Вторичната дислексия се изразява в нарушения на четенето и писането следствие на нарушенията на рецепторите, особено тези на слуха и зрението; умствена изостаналост; нарушена моторика; негативна позиция спрямо училището и учителите; чести хоспитализации; неблагоприятни условия на заобикалящата среда; интелектуална недостатъчност, Аутизъм и други.