РАЗБИРАНЕ Разбира всичко. Разбира по- сложни пространствени отношения / между, отпред, отзад, пръв, последен /. Слуша с голям интерес различни, непознати за детето истории. Разбира и назовава емоциите си. Разбира и знае противоположности: голям – малък, висок – нисък и т.н. Разбира по- сложни причинно-следствени…
На тази възраст детето може да хвърля и да улавя, но движенията са все още несръчни. Захватът при хващането е адаптиран според предмета. Може да реже по начертано трасе по листа. Усъвършенствана е фината моторика: навива, отвива, обвива, но не може да развързва възел. Може…
В периода между 3 и 4 години, детето да се съобразява с посоката и с дистанцията. Регулира силата и амплитудата на жеста с оглед постигане на целта. Хваща по-сръчно предметите. Къса, моделира с пластелин, реже с ножица. Може да се съблича и облича, прави първи…
На тази възраст детето овладява бутане, теглене, качване, хвърляне, пълнене, изпразване. Хвърля предлет при поискване от него. Търкаля предмета, но движението остава безразборно. Тегли, влачи, повдига и бута, но все още не чак толкова сръчно. Къса, прелива, може да разопакова пакет. Сглобява пъзел, ако елементите…
Във възрастта между една и две години детето овладява ходенето. Възможността, която има вече за по-добро зрително възприемане на обектите, го привлича и подтиква към действие. Хващането и пускането са овладени и стават все по-прецизни и прецизни с времето. Трипръстовият захват се усъвършенства и обогатява…
Има деца, които много бързо се адаптират към детската градина, но има и такива малчугани, за които това е едно голямо предизвикателство и се налага време, за да свикнат при постъпването в детското заведение. Първата стъпка, преди детето ви да пристъпи в детска градина е…
Най-съществените психологически предпоставки с чието съобразяване се създават благоприятни условия за усъвършенстване на цялостната дейност на умствено изостаналите ученици са: Разкриване на положителните страни на психологическото развитие на всяко дете. Това има неоценима роля за правилното му развитие като личност. Схващането за същността на интелектуалната…
В основата на всяко едно познание лежат усещанията и възприятията. Те са процеси на непосредствено отразяване на действителността и са свързани с преработването на информацията, която постъпва от външната среда. Усещат се и се възприемат онези свойства на предметите, които непосредствено въздействат върху анализаторите. Без…
Развитието на умствено изостаналите деца се различава от развитието на нормалните деца. Тези разлики се забелязват още в първите дни от живота на детето. Децата с интелектуални увреждания по-късно започват да държат главите си изправени, да сядат и да ходят. Това оказва влияние върху качеството…
Благодарение на паметта детето фиксира и обобщава миналия опит, придобива знания и умения. Без паметта е немислимо формирането на човешката личност, тъй като без сумиране на миналия опит не може да възникне единство между начините на поведение и определената система от отношения към окръжаващия ни…
Децата от различните степени на умствена изостаналост не могат да се адаптират еднакво към условията на живот. Разликите се състоят в следното: Лека степен на умствена изостаналост от 50-55 до 70-75 В периода 0-5 години е налице минимално изоставане в сензомоторната сфера и често то…
Както във филогенезиса, така и в онтогенезиса речта се проявява отначало като средство за общуване, а също и за означаване, а по-късно придобива свойството на оръдие, с помощта на което човек мисли и изразява своите мисли. В много изследвания интересът е насочен главно към съдържателната…
Мисленето е висша форма на отражение на окръжаващата действителност. То дава възможност да се опознае същността на предметите и явленията. Благодарение на мисленето става възможно предвиждането на резултатите от едни или други действия, осъществяването на творческа, целенасочена дейност. У умствено изостаналото…
Причините за заекването, схематично, можем да ги представим в следния вид: Ендогенни, вродени, предразполагащи причини. Наследственост. Наследява се не самото заекване, а типът нервна система, отличаваща се с лабилност и оттук – със склонност за отключване на заекване. Леворъчие. Ако правите опити, детето ви да…
Ето какво можете да направите и вкъщи, ако детето ви заеква. Говорете бавно и спокойно в къщи. Не говорете високо, а с нормален тон. Постарайте се обстановката в къщи да е максимално спокойна и не напрегната за детето. Ако детето е малко – на 2,…
Аутизмът е пределна, екстремална самота на детето, снижаване на способността му да установява емоционални контакти, комуникации и социално развитие. Характерни са трудностите при установяване на контакт с очи, взаимодействия с поглед, мимика, жестове, интонация. Детето има трудности при изразяване на емоционалното си състояние и разбирането…
Не е достатъчно да присъстваме физически около детето, необходимо да сме с него – да общуваме , да правим нещата, които то обича и от които се интересува, да играем заедно, т.е. времето, прекарано с детето ни да е качествено, а не количествено. Детето се…
За децата играта е толкова естествена, колкото са сънят и храненето, тя заема централно място в живото им, защото чрез нея те се научават да оцеляват и да се ориентират в околния свят. Играта е ориентирана към личността, а играчките и предметите за игра помагат…
Психолозите отбелязват два цикъла в развитието на детската личност. Така нареченото от тях ”първоначално натрупване” на личността обхваща – възрастта от две до пет години. През това време детето усвоява огромен по обем информация, а влиянието на външната среда и социалните фактори се превръщат в…
За да се научат децата да произнасят правилно звуците, особено онтогенетично средните и късните звукове (с, з, ц, ш, ж, ч, л, р), устните и езикът им трябва да бъдат силни и еластични, за да могат по-продължително време да задържат необходимата артикулационна поза и да извършват…
Неоспорим факт е, че грижата за езиковото ( и не само) развитие на детето изисква много търпение, спокойствие и отделено време от страна на родителя. Ето някой идеи, които могат да спомогнат за този толкова важен езиков опит на детето Ви: Говорете му! Отделете време…
За продуцирането на правилна реч е необходимо правилна артикулация, дишане, фонация и прозодика. Днес ще обърнем по-специално внимание на дишането. Дишането е рефлексен процес на постоянна промяна, на вдишване и издишване, който включва различни органи. Речевото дишане се отличава от т.нар. физиологично дишане. При речевото…
Изключително важно е да наблюдаваме развитието на децата ни, за да можем да реагираме своевременно в случай на тревожни сигнали. Обикновено, при достатъчно ранна и адекватна помощ, от страна на необходими специалисти, трудностите се разрешават и не се допуска задълбочаване на възникнал проблем. Често се…
Езикът е основно средство за себеизразяване. Чрез думите човекът се свързва с другите, общува с околния свят, споделя мислите, чувствата и преживяванията си. Поради ключовата роля на езика все повече внимание се обръща на неговото развитие в детска възраст. Развитието на езиковите умения в ранното…
Проговарянето е процес, който родителите очакват с нетърпение и вълнение. Основите за това се полагат през първата година от живота на детето чрез споделено внимание и подражание. То се случва с индивидуални темпове за всяко дете и до голяма степен е в наши ръце, като родители, в…
Децата започват да учат още по време на развитието си в утробата. Те идват в нашия свят устремени към овладяването на знания и умения,необходими за оцеляването им. Този стремеж за учене постепенно се развива. В рамките на първата година от живота си децата имат нужда…