На тази възраст детето овладява бутане, теглене, качване, хвърляне, пълнене, изпразване. Хвърля предлет при поискване от него. Търкаля предмета, но движението остава безразборно. Тегли, влачи, повдига и бута, но все още не чак толкова сръчно. Къса, прелива, може да разопакова пакет. Сглобява пъзел, ако елементите са големи. Нанизва големи мъниста, използва четка и молив, като прави жестове, включващи цялата ръка. Първи опити за рязане, обличане и събличане – все още несръчни. Детето знае какво означава отпред – отзад, върху (отгоре), под (отдолу), вътре – вън, голямо – малко, високо – ниско.
ИЗРАЗЯВАНЕ И РАЗБИРАНЕ
- Повтаря фрази от 3-4 думи („вижда малката котка”).
- Речникът \активен речник\е до 200 думи.
- Запомня части от детските песнички.
- Започва да използва сегашно време на глаголите.
- Използва въпросителна форма.
- Започва да използва отрицателна форма.
- Започва да комбинира фрази.
- Започва по-широка употреба на личните и притежателните местоимения (негова, той, на мама).
- Увеличава бързо своето разбиране на думите.
- Разбира сложни фрази „Когато влезем в къщата ще …”.
- Разбира няколко прилагателни, три предлога.
- Разбира каузални обяснения „как и защо”.
- Разбира \пасивен речник\почти 3000 думи.
- Отговаря точно на сложни нареждания от 2 преходни части „Първо това,…. а после….В началото,……, после” .
КОГНИЦИЯ
- Разбира проста история.
- Разбира някои абстрактни понятия: голям/малък, мокро/сухо и др.
- Обогатява своите познания питайки: „Какво е това?”.
- Свързва 2 обекта според тяхната употреба (обувки/чорапи).
- Започва да разбира гледната точка на другите.
- Започва да отговаря с „не” на безсмислени въпроси тип „Камъните ядат ли се?”.
- Започва да разбира някои понятия за количество (малко/много, празно/пълно).
- Започва да осъзнава времето –„Сега е време да се прави това или онова”.
СОЦИАЛИЗАЦИЯ
- Играе спонтанно, начало на въображаема игра.
- Харесва му да получава одобрението на другите, имитира ги, разменя играчка.
- Споделя прости игри.
- Участва в игри на ужким с другите-вечеря, домакинство и др.
- Противопоставя се на гнева или на силните емоции.
- Харесва рутината и навиците.
- Отговаря на поздравите на другите („Добър ден!” и др.).
ЗРИТЕЛНО-МОТОРНА
КООРДИНАЦИЯ
- Избира номер по телефон-играчка.
- Рисува точки, черти и форми.
- Служи си с ножица, за да изрязва.
- Възпроизвежда кръст.
- Нарежда прост пъзел.
ВЪЗПРИЯТИЕ И АВТОНОМИЯ
- Разпознава различните форми на картинка.
- Разпознава някои фигури.
- Интересува се от телевизия и филми.
- Сваля палтото и дрехите си.
- Облича си лесни за обличане дрехи.
- Сваля си панталона само и започва да се учи на чистота.
- Свинктерен контрол през деня.
- Спира да играе когато го изискват от него.
- Мие си ръцете, подсушава се с помощ.
- Окачва си дрехите на закачалка.
- Осъзнава и се страхува от опасности, казва, когато се е наранило.
- Откопчва голямо копче, сваля цип.
ИМИТАЦИЯ
Вербална имитация
- Назовава различни обекти и частите на тялото като имитация.
- Повтаря проста фраза.
- Повтаря 2-3 цифри или думи.
Жестова имитация
- Имитира просто ритмично движение.
- Служи си ритмично с някакъв инструмент след демонстрация.
- Възпроизвежда проста затворена фигура.
- Имитира игра, като играе паралелно.
ОБЩА
МОТОРИКА И ФИНА МОТОРИКА
- Ходи на пръсти.
- Учи се да тича.
- Пази равновесие на един крак за 5 секунди.
- Пази равновесие в клекнало състояние.
- Скача от столчето.
- Играе с материал за моделиране или глина.
- Служи си с прибор, за да разбърква яйца.
- Служи си с ножици.
- Нанизва мъниста.
- Отвъртва капачка от бутилка.
- Рисува с пръстите на ръцете си.
