Най-съществените психологически предпоставки с чието съобразяване се създават благоприятни условия за усъвършенстване на цялостната дейност на умствено изостаналите ученици са: Разкриване на положителните страни на психологическото развитие на всяко дете. Това има неоценима роля за правилното му развитие като личност. Схващането за същността на интелектуалната…
В основата на всяко едно познание лежат усещанията и възприятията. Те са процеси на непосредствено отразяване на действителността и са свързани с преработването на информацията, която постъпва от външната среда. Усещат се и се възприемат онези свойства на предметите, които непосредствено въздействат върху анализаторите. Без…
Развитието на умствено изостаналите деца се различава от развитието на нормалните деца. Тези разлики се забелязват още в първите дни от живота на детето. Децата с интелектуални увреждания по-късно започват да държат главите си изправени, да сядат и да ходят. Това оказва влияние върху качеството…
Благодарение на паметта детето фиксира и обобщава миналия опит, придобива знания и умения. Без паметта е немислимо формирането на човешката личност, тъй като без сумиране на миналия опит не може да възникне единство между начините на поведение и определената система от отношения към окръжаващия ни…
Децата от различните степени на умствена изостаналост не могат да се адаптират еднакво към условията на живот. Разликите се състоят в следното: Лека степен на умствена изостаналост от 50-55 до 70-75 В периода 0-5 години е налице минимално изоставане в сензомоторната сфера и често то…
Както във филогенезиса, така и в онтогенезиса речта се проявява отначало като средство за общуване, а също и за означаване, а по-късно придобива свойството на оръдие, с помощта на което човек мисли и изразява своите мисли. В много изследвания интересът е насочен главно към съдържателната…