Кога да посетим логопед

При всяко едно притеснение от Ваша страна, свързано с езиково-говорното развитие на Вашето дете, е препоръчително да потърсете консултация с логопед. Когато се случи така, че говорът закъснява, е добре да потърсим мнение на специалист, и то в ранната възраст, когато пропастта между очаквания и възможности е по-малка.

Не се притеснявайте да се консултирате с логопед, ако детето Ви има някои от следните признаци:

• Липса на говор до две години и половина. Използва само няколко думи, или говори неразбираемо, на свой език, няма фрази. Наблюдавате, че детето иска да комуникира, но не се получава по вербален път и използва предимно жестове и мимика, за да бъде разбирано.
• Ако след втората година липсват „к” и „г” в говора на детето.
• Не се обръща на името си.
• Не проявява интерес към имитиране.
• Не изпълнява инструкции от типа: “Вземи чашата от масата и я занеси на мивката”.
• Не ви гледа в очите, избягва зрителен контакт за по-продължително време.
• Не ви търси за обща игра.
• Не проявява интерес към четенето на приказки, не посочва познати обекти при запитване реално и на картинка.
• Не играе с играчки по предназначение или изобщо с тях.
• Трудно се застоява на едно място, постоянно се движи  – по време на игра, хранене.
• Отбелязва регрес на вече придобити умения – по отношение на комуникативни умения, интереси и игра.
• Наблюдавате лош контрол над саливацията, т.е., детето не контролира добре слюнката си и тя изтича навън.
• Забелязвате затруднения в приемането и преработката на течности и храни.
• Неправилно произнасяне на звуци, пропуски или замени на звуци.
• Използването на изречения, които са неправилно граматически структурирани.
• Детето в предучилищна възраст изпитва трудности в разказването на последователни картини или по зададен сюжет.

• Прекалено бавно или бързо говорене.
• Носово говорене; нарушения на височината, силата и тембъра на гласа.
• Повторения на звуци, срички, думи и изречения, когато говори – заекване, запъване.
• Трудно осъществяване на социални контакти.
• Ако в предучилищна възраст :
• Трудно задържа вниманието си върху дадена дейност или поставена задача.
• Не се ориентира в посоките ляво-дясно, горе-долу.
• Не познава цветовете.
• Не може да брои в прав и обратен ред до 10.
• Не може самостоятелно да се облича.
• Има дискоординация на движенията.

• В начална училищна възраст при проблеми в овладяването на:

• Смятането – трудно чете числата и разбира математическите знаци и термини, среща трудности при решаване на устни и текстови задачи и др.
• Писането – пише огледално, заменя сходни букви (о-а, ъ-ч, в-д и др.); заменя сходни звукове (п-б, з-ж, ц-ч, с-з), пропуска, добавя или размества букви и срички, пише разделно части на една дума, слива съседни думи, не спазва редовете и др.
• Четенето – чете бавно, буква по буква, заменя сходни звукове (с-ш, т-д, ц-ч), заменя сходни букви (п-н-и, з-в), пропуска и добавя звукове и срички, често губи мястото на четене, нарушено е разбирането на прочетеното и др.